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研究:儿童书籍在性别平等方面缺失标志

伊迪丝考恩大学的一项新研究表明,儿童书籍正在延续对性别角色的过时刻板印象,包括男孩参加体育运动, 做体力活,而女孩只是被动的旁观者.

坐着看儿童书籍的女人.
海伦·亚当博士的研究重点是提高在长日托中心给孩子们读的书的质量.

新的研究表明,儿童书籍正在延续对性别角色的过时刻板印象,包括男孩参加体育运动, 做体力活,而女孩只是被动的旁观者.

对澳大利亚和美国八家长日托中心的研究发现,在长日托中心,90%的经常阅读的书都不包括不同的字符,大部分都是白人写的, 男性的角度.

首席研究员海伦·亚当博士来自伊迪丝考恩大学教育学院 他说,给儿童读的这类书传递了一个强有力的信息,通过使性别陈规定型观念永存或打破性别障碍,影响儿童的身份.

这项研究表明,这一点非常简单, 这些书中缺少非传统性别角色中的男孩和女孩的表现,”她说.

亚当博士说,在研究的书中,性别多样化的儿童和家庭完全没有体现, 以及少数民族背景人物的表现.

“这可能会让来自这些家庭和背景的孩子感到被排斥或边缘化,”她说.

过时的经典

亚当博士说 她之前的一些研究表明 成年人经常会选择他们小时候喜欢的书, 这使得孩子们接触到过时的男性气质和女性气质以及性别角色的观点.

“在进行这项研究时, 许多中心主要收藏的是旧书, 有些是在五六十年代首次出版的, 当时社会对这些话题的看法与今天大不相同,”她说.

“很高兴看到现在开始出版更具包容性的儿童文学.

“然而, 虽然随着男女主角之间的平衡,书变得更加多样化, 这些角色扮演的许多角色仍然只反映了传统的性别角色和期望. 这使得成年人在选择与孩子们分享的授权书籍时面临挑战.”

研究人员强调,一些强调传统性别角色的书籍通常被认为是高质量的书籍,因为它们有很强的故事情节,语言和文学手法也运用得很好, 为孩子们传达其他积极的信息.

在这种情况下, 教育者的作用是利用文本来帮助年幼的孩子理解刻板印象是如何在书中产生并保持的,它们并不能代表所有的情况.

这项研究是如何分解书籍的

研究团队考虑了一系列与性别和角色有关的故事特征, 对人物和故事的态度和工作,将书籍分成刻板的类别, 性别的限制, 对性别敏感或性别中立.

研究人员将西澳大利亚四所长日托中心的图书与美国类似中心的图书进行了比较.

例如, 其中一本书分析道, 肮脏的哈利, 显示男性比女性多3:1, 男性被描绘在多个职业中,而女性则被动地出现, 家庭和养育角色.

最近出版的一些挑战传统性别观念的书籍包括:

  • 我的影子是粉红色的 由Scott Stuart
  • 你想玩卡车吗? 作者安·斯托特
  • 谁是你的亲生母亲? 伯纳黛特绿色
  • 我和我的靴子 由哈里森一分钱
  • 我想成为超级英雄 由Breanna休谟

《皇冠app官方版》 发表在 澳大利亚教育研究员.